医学检验技术专业

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医学检验技术专业人才培养方案

一、专业基本信息

1、专业代码：520501

2、专业名称：医学检验技术

3、适用对象：医学检验技术专业（高职）学生

4、招生对象：普通高中毕业（理科考生）和应届中职毕业生

5、学    制：标准学制三年 

2、专业培养目标

本专业皆在培养适应医药卫生事业发展需要和德、智、体、美全面发展的高素质实用型检验人才；要有高度的责任感和全心全意为人民服务的职业道德；能掌握医学检验的基本理论和操作技能，具有初步临床医学检验实际工作的能力；能在生产、服务一线从事临床检验与检验仪器的使用、维护等工作；具有较强的创新精神和发展潜能。

3、毕业生就业岗位

1、服务面向

各级各类医院检验科、医学独立实验室、疾病控制中心、血液中心等从事临床检验、卫生检验、病理检验、采供血检验等相关工作。也可在生物技术类企业从事试剂开发、生产、销售：医疗仪器销售、维修等工程类工作。

2、就业岗位

医院检验科、医学独立实验室、疾病控制中心、血站、计生站、防疫部门、环保部门、生物技术类企业、医疗器械营销等等。

4、培养规格

（1）素质要求

1、基本素质

具有良好的思想政治素质、身心素质和文化基础，德智体全面发展，具有高尚的道德观和正确的人生观、价值观。

2、专业素质

能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识、自觉遵守法律法规、维护职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。具有努力追求自我发展、自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

（二）知识要求

1、 掌握基础医学和一定的临床医学基本理论知识；

2、 掌握生物学检验与化学检验的技术方法（寄生虫检验、临床检验基础、生物化学检验、免疫学检验、微生物检验、血液学检验等），了解医学检验分析仪器的构造和操作技能；

3、 了解各种常见病、多发病的发病原因、发生机理及诊断和防治原则；

4、熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关的方针、政策和法规；

5、了解检验医学检验前沿学科的理论和技术的发展动态；

6、掌握文献检索、相关专业信息获取的基本方法，具有一定的科研能力；

7、具有临床医学检验及科研工作的初步能力。

（三）能力要求

1、掌握医学检验技术的基本原理和临床操作技能，具有应用各种检验技术进行检验实践的能力。

2、具有实验室生物安全管理和质量控制的能力。

3、具备较强的医学检验分析和思维能力，具有应用检验医学的诊断技术进行疾病诊断的能力。

4、具备计算机应用的理论知识和实践操作能力，培养学生利用网络获取信息，解决日常学习、工作及本专业领域中的问题，构建学生的医学信息素养，形成良好的信息技术道德。

5、具备良好的身体素质，学会至少两项终身受益的体育锻炼项目，养成良好的锻炼习惯。

五、专业核心能力

1、医用化学、医用物理学和基础医学的基本理论知识和实验技能；

2、临床疾病诊断的基本知识；

3、临床医学检验的基本理论知识和实验操作技能；

4、数理统计和计算机应用的基本知识和技能；

5、各种常用医学检验分析仪器的构造和操作技能；

6、与健康相关检验的基本知识与技能；

7、具有临床医学检验科研工作的初步能力。

六、主要课程简介

1、生物化学

 《生物化学》主要讲授生物化学的基本原理、基础理论、基本概念及其在工业上的应用。使学生掌握物质代谢和能量代谢的基本规律及其与工业生产的关系，同时使学生掌握生命活动的化学规律，为学生学习专业课打下良好的基础。同时通过实验，使学生学会常用的生化技术以增强学生自己设计实验、分析问题和解决问题的能力。

2、分析化学

 《分析化学》是研究物质化学组成的分析方法及有关理论的一门科学，是医学检验技术专业的一门重要基础课程。分析化学包括成分分析和结构分析,本课程以成分分析为基本内容。成分分析主要分为定性分析和定量分析两部分。在临床医学检验的常规分析中，分析试样来源和主要成分已经明确，因此在该课程中主要讨论定量分析的各种方法。本课程的总任务是使学生学习和掌握分析化学的基本原理、基本知识和基本操作技能，初步掌握分析、判断和解决实际问题的能力，为学习后续课程和将来从事医学检验工作奠定必需的基础。

3、生物化学检验

《生物化学检验》是高等医学检验专业的重点课程之一，通过对临床生物化学检验理论与技术的学习可使学生系统掌握人体正常代谢与异常的生物化学指标与临床检测的意义。本课程将主要给予学生有关临床生物化学的理论知识，着重于对疾病本质的生化机制、体液中生化组分的变化的病理生理学基础以及生化诊断原理的阐述，包括有关方法学应用的基本原理及其临床意义的判断，阐述临床生物化学实验室的检测项目，检测结果数据与临床的联系。

4、微生物学检验

《微生物学检验》是检验医学中的重要专业课之一，它是利用微生物学的基础理论、技能、和临床微生物学的基本知识，掌握各类与临床有关的微生物的特性，通过系统的检验方法，及时、准确地对临床标本做出病原学诊断和抗微生物敏感性报告，为临床感染性疾病的诊断、治疗和预防提供科学依据。

5、免疫学检验

《免疫学检验》是医学检验重要的专业课程之一, 其应用范围已遍及医学各个领域，甚至生物学科各个领域。通过对这门课的学习，使学生掌握抗原抗体反应基本原理，操作步骤，影响因素，抗原抗体的制备及纯化，标记的免疫技术及细胞免疫相关原理技术等，以及如何使用免疫方法检验机体的免疫功能和免疫应答中发生的疾病。本课程通过课堂讲授、讨论、实验实习、自学等方式进行教学。力求使学生系统掌握免疫学检验的基本原理、基本知识和基本技能，为今后从事临床医学检验方面的工作奠定必要的基础。在教学过程中理论与实践并重,并结合免疫学检验的发展进程，及时介绍免疫学检验发展的前沿新动向、新技术和新方法。重视学生自学能力、创新思维的培养，提高学生分析和解决问题的能力。

6、血液学检验

《血液学检验》是血液学的分支学科，其课程是医学检验专业（5年制）及医学检验技术专业（4年制）的专业课程。该课程以血液学的基础理论和血液病为基础，讲授应用物理学、化学、细胞生物学、免疫学、细胞遗传学和分子生物学等技术，对人体的血液、骨髓、骨髓组织等标本进行检验的方法和临床应用；探讨血液病和相关疾病从细胞到分子水平的病理改变，并用之诊断或辅助诊断血液病及其他系统疾病，指导治疗、观察疗效和预后判断。

7、临床检验基础

《临床检验基础》课程的设定是为适应我国检验专业教育改革的需要，培养目前临床需要的检验专业专门人才。临床检验基础借助先进的检测技术，对来自离体的血液、尿液、粪便以及分泌物和排泄物等标本进行理学、化学、病原学和显微镜形态学的检查，以简便、快速的检测结果，基本满足临床医学检验筛选疾病的需求。

8、寄生虫学检验

《寄生虫学检验》是一门研究与人体有关寄生虫及其与人体相互关系的科学，是检验专业重要的一门专业课程。其任务是通过对寄生虫的形态结构、生活史、致病特点、流行规律的研究，利用各种检测技术，对寄生虫感染进行病原学诊断或辅助诊断，使患者能够得到正确的诊断及治疗，已达到控制、消灭与预防寄生虫病的目的，保障人类健康。课程结构以寄生虫检验流程为线索进行设计，从进行寄生虫检验的标准出发，培养学生规范操作寄生虫检验各种常用方法。

9、临床输血检验技术

《临床输血检验技术》是高职高专医学检验技术专业的临床输血方向的专业限选课程。本课程系统的讲述了安全献血、血型检测技术、输血相关感染病原学标志物检测、血液成分制备技术、血液及成分制品的管理与运输、临床输血流程、血液成分的临床应用、自体输血技术、输血不良反应、新生儿溶血病的实验室检查、临床输血管理等临床输血学检验的基础理论和基本技术。通过本课程的学习使学生掌握输、供血的基本理论及基本技术。

10、检验仪器分析

随着医学检验基础理论和相关医学实验设备研制的快速发展，目前检验医学领域实验室或各类医院检验科、检验中心的大型、自动化、半自动化仪器日益普及。实验检查的精度、稳定性也在不断提高。为了全面了解医学检验仪器的分析技术原理、操作要点和临床应用，本课程专门选择了医学检验中各类有代表性的仪器，从技术原理入手，通过讲解、见习和操作，使学生系统地掌握各类常用医学检验仪器的使用和临床价值，提高学生对新技术新设备的了解使用能力。为更好地开展医学检验、分析检验结果和完缮仪器应用中的质控与考评打下基础。

11、临床实验室管理

实验室管理是检验医学与管理学的交叉学科，是随着检验医学发展而发展起来的新兴学科。近年来，我国检验医学有了巨大的发展，各种类型的自动化仪器日趋先进，检测技术不断完善，检验项目不断增加。但我国相比之下，差距明显。在生化检验、免疫检验、微生物检验及基础检验中都分别有质量管理的内容。因此，在教学上我们将实验室管理放到理论教学的最后一学期，在学习本课程质量管理内容时，引导学生对各专业的相关质量管理进行比较、归纳总结，既起到融会贯通的作用，又避免了过多的重复。

7、专业主要实践环节

8、专业办学基本条件配置

1、专业教学团队

（1）师生比：学生：教师≤18:1

（2）师资结构：专业教师具有高校教师资格证；具有与本专业相关职业工作经历；现有专任教师6名，其中高级职称1名，中级职称1名，初级职称3名，3人具有相关专业职业资格证书，教学团队中33%的教师具有较强的科研与教学能力，同时具有较为丰富的教学经验及企业实践经历，“双师型”素质教师比例达到33.3%，另外聘兼职教师2名，保证了实践教学的质量。

（2）师资质量：遵循高职教育规律组织实施教学，具有良好的师德师风，能够积极参与教学改革，不断提高教学水平。

2、教学设施

（1）校内实训设施

建有临床检验实训室、微生物实训室、生化免疫实训室、

（2）校外实训基地

建立了13个以上的校外实习基地，能满足专业实践教学、顶岗实习等需求。

3、教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源

（1）教材

优先选用体现工学结合、特别鲜明的省部级以上高职高专规划教材。

（2）图书资料

4、教学方法、手段与教学组织形式建议

“以学生为中心”，根据学生特点，激发学生学生学习兴趣；

5、教学评价、考核建议

考核方式以理论考试和实训考试相结合的方式，各学习情境分别独立考核，最终给出综合成绩。考核过程既有侧重认知水平的理论考核，又有侧重实践操作技能的操作考核，考核过程既要考核学生完成工作任务的规范操作情况，更要注重职业能力和素质的培养。即考核学生的个人动手能力，同时考核小组之间的合作情况。结果考核主要依据任务完成的质量和效率，依据打分表进行客观打分评价。

9、毕业推荐取得证书

10、课程设计及教学进度安排

集中独立实训实践教学进程安排

理论与实践教学时数比例表